看见每一个差异，赋能每一种生长 ——紫金小学语文教研组校本研训系列活动（八）

  风把夏的燥热揉碎成微凉，漫山的银杏便蘸着阳光染黄枝头，连落在国旗台上的叶，都像铺了层带着暖意的碎金，悄悄藏起秋天的温柔。紫金小学录播教室里热情洋溢，全体语文老师齐聚一堂，共同聆听陈莹老师和立秋班的孩子们带来的观摩课——《夏天里的成长》。

课堂伊始，陈老师从单元导语入题，以课文中的谚语打开孩子们对夏天的回忆。整体感知环节，陈老师引导学生通过“找中心句—圈画事物—分类概括”，梳理出文中动植物、山河大地、人三类事物，明晰作者“围绕中心从不同方面选材”的写作思路。在精读第2自然段时，学生借助“万物成长表”分析写作秘诀，再通过小组朗读、师生共读深化理解。最后，学生以喜欢的季节为主题进行仿写，小组合作确定中心句、列举不同方面与不同事物，汇报后互评修改，切实掌握围绕中心写作的方法。

课后，陈莹老师分享了本节课“差异化教学”的设计理念及备课思路，陈老师在课堂中，坚持以学生为主体，发挥小组合作的积极作用，让每一个孩子都能在课堂上爱举手、爱表达，有收获、有成长。随后有执教经验的江老师和李老师也分享了自己的听课感受。

   最后张丽校长结合本节课的教学设计，为老师们提出几点建议：首先，本单元的单元导语可以作为补充性资料出示，辅助学生理解单元核心内容；其次，字词教学可优化流程，提前在学习单中布置预习任务，课堂上直接呈现教师批改检查的结果，针对共性问题与薄弱环节开展重点教学，提升课堂教学效率；最后，学习活动设计需精简整合，秉持“能简不繁”原则，可直接表述的内容无需转化为书写任务，可口头交流的环节不必依托表格填写，聚焦核心目标减少冗余流程。

此次 “知异课堂” 观摩活动，不仅让学生在文本研读中积淀了语文素养，读懂了夏日成长的哲思，更为紫金小学打造特色教学品牌 “知异课堂” 筑牢了实践根基，推动研训工作向更精、更实的维度深耕。未来，紫金小学语文教师将继续深耕差异化教学设计，探索思维拓展新路径，让每一位学生都能在语文课堂中触摸文字的温度，感知成长的力量，真正实现 “以文润心，以课育人” 的教育初心。