【书院紫金】立足课堂，以研促教——记紫金小学“知新课堂”系列活动（八）

寒风吹日短，风浪与云平。走过丰硕的金秋，我们迎来骤冷的初冬，但这份寒意丝毫没有减弱紫金小学的老师们对教学研究的热情。  

11月25日上午，知新课堂如约而至。王芳校长在录播教室上了一节“完整”的语文课。在字词教学环节，王校长分层处理，简单的字词一带而过，而在教学比较复杂的多音字时，她贯彻了音义结合的原则，引导学生们联系上下文理解字义判断字音。在教学孩子们不理解的词语“忧郁”时，她向孩子们介绍了“拆字解词”的方法。授人以鱼不如授人以渔，有了这些方法的指导，孩子们的字词掌握的很扎实。

初读后，王校长问孩子们，“课文哪一自然段具体描写了掌声？”孩子们都找到了第三小节，在老师的引导下孩子们发现，第三小节写的是掌声时，一二小节写的是掌声前，四五小节写的是掌声后。一个简答的问题帮助大家顺利理清了课文的脉络。在文本的使用上，王校长大胆取舍，她重点引导小朋友精读第三小节，用50分钟的时间完成了从初读到精读的整篇课文的教学。课堂效率得到了大大的提高。

紫金小学全体语文老师及其他学科老师都参与了听课，课后，大家相聚一堂，共同研讨、学习王校的这节观摩课，这另在场的每一位老师都收获颇丰。

11月27日上午第二节课，科学朱老师也为大家准备了一节科学知新课堂。课堂伊始，朱老师创设情境，通过排球引入科学，联系了过去所学的知识，又引入了新课堂，激发了学生的学习兴趣，之后朱老师通过哪个排球弹的高的具体事例，突出矛盾，引发了学生之间激烈的讨论，又通过接龙的小游戏和实验设计相结合，使整节课学生学习积极性很高，师生之间互动效果良好，课堂气氛活跃。同学们在快乐的学习氛围中得到了发展和提高。

教育教学既离不开教师的个人专研，也离不开专业的引领和指导。相信在王芳校长的带领下，紫金小学这支年轻而向上的教育队伍定会在今后的教育教学中更加努力，朝着更优秀，更专业的方向发展！