【书院紫金】综合组校本研修系列活动

关注每一份独特，创生无限可能

——紫金小学综合组校本研训系列活动（十一）

2025年12月17日上午，在这个阳光明媚的初冬里，紫金小学综合组围绕“看见每一个差异，创生无限可能”这一主题，开展了第十一次校本研训活动。活动中，张啸天老师以《秧歌调》为教学载体，呈现了一节生动的“知异课堂”音乐活动课。

课堂上，张老师以秧歌作为导入，让学生一开始就对秧歌留下了深刻印象。随后，张老师充分利用AI创作的"秧歌舞蹈老师”和小朋友们见面，提出音乐教学的要求，大大增加了学生自主学习的积极性。通过三次舞蹈老师的出现，将“歌唱—舞蹈—边唱边舞”三种学习层层递进，让学生生动的加入课堂，扎实的学习音乐。

在教学中，张老师在多个教学步骤中都运用了差异化教学。在第一个环节“歌唱”中设计学生歌唱中左右脚交替跳、左右脚原地踏步以及原地不动，身体左右晃动三种模式体验歌曲，为学生后续学习秧歌步打下基础。

最后，在AI舞蹈老师的提醒下，张老师巧妙的变换了伴奏乐器。并通过直观展示，让学生了解中国民族传统乐器：唢呐。最终，学生在唢呐的伴奏中，边唱边舞完美的结束了今天的课程。

课后，音乐组围绕“差异化教学评估”展开深入交流。代文老师提到，张老师的课堂整体设计完整，通过三次AI人物的出现布置了三重不同的任务，层层递进，使学生的学习热情十分高涨。在教学中，充分的体现了差异性教学，通过三种不一样的表现模式，让学生可以根据自身的水平和表现去选择适合自己的模式。在最后介绍乐器时，通过直观的表现让学生亲身感受到唢呐的魅力，最终呈现了一堂生动有趣，效果显著的一堂音乐活动课。

此次综合组教研课，既展示了AI技术的灵活运用，又深化了“差异化教学”在课堂教学中的认知。未来，紫金小学将继续以 “看见每一个差异，创生无限可能” 为理念核心，深化 “知异课堂” 建设，让每一位学生都能在学习中找到属于自己的成长路径，实现核心素养的全面提升。

图片：代文

文字：张啸天

一级审核：刘雨婷

二级审核：叶   紫

三级审核：王   芳