浏览数量：33 作者:南京市紫金小学 发布时间： 2024-11-16 来源：本站
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为进一步强化学校常规管理，提高教育教学质量，11月1日中午，我校语数英学科教研组长就本学期第二次“教学六认真”检查情况在全体教师会上进行了反馈。本次检查的重点是学生作业。
首先，由张丽校长反馈了语文学科一、二年级《补充习题》以及三至六年级大作的检查情况。张校长表示本次检查的重点是学生的作业书写质量，她在这次检查中发现，低段学生的书写情况总体较好，其中一（1）班、四（1）班、六（1）班学生的整体书写质量最佳。张校长表扬了老师们批阅认真及时，且都能给予孩子们正向的鼓励性评价，激发了学生的学习兴趣，培养了良好的书写习惯。通过逐一呈现各班级的作业情况，向老师们分享了各班级作业与批改的优点，同时，也提出了几点建议：字要写小，不要占满格；用橡皮或胶带修改，不可以用修正带；推荐学生使用手感好的笔；鼓励学生持之以恒写好字。老师们认真倾听，仔细记录。
接着，方强飞老师反馈了数学学科各年级《补充习题》的检查情况。方老师用直观的复式条形统计图呈现了近两次作业检查质量的对比，他表扬了大部分班级学生整体书写较好，结合具体的班级与学情分析了存在的问题并给出了一些指导建议：学生的书写必须控制好字的大小，要贴着最左边写；教师对学生的审题习惯需加强指导，不要多圈、随意圈；订正用铅笔划横线，写在右侧订正栏里。
最后，由英语学科的李佩萍老师反馈了三年级《练习与测试》及四至六年级课堂作业B本的检查情况。李老师表扬了各年级作业书写优秀的班级，并选取了每个班级的两位同学的作业进行展示，分享了各班级作业与批改的优点。在老师们的指导下，学生整体书写工整、订正完整、规范，但也反映出一些不足：字母书写不够饱满；句子中单词与单词之间的空隙较窄，显得版面拥挤；个别订正复批仍有错误，教师批改需要更细致些。
本次“教学六认真”检查，促进了学校的教育教学工作，同时促进老师们对教学常规工作的进一步落实，便于大家及时发现工作中的优点和不足，及时整改，精耕细作。在平凡的岗位，扎扎实实把每日常规工作做细、做实、做精，使学校的教育教学工作更上新台阶。
