浏览数量：4 作者:南京市紫金小学 发布时间： 2024-10-16 来源：本站
首先，王校长对这次“知新课堂”进行了总结，并提出拼音教学的几点思考：1.对于难区分的拼音字母，可以提高它们出现的频率，课前通过制作图文结合的卡片进行强化记忆；2.拼音教学可以将所有拼音制作词卡贴于黑板上，学生在耳濡目染中得到巩固；3.每节课的难点，老师们重要的要教给孩子克服难点的方法。
接着老师们对《ai ei ui》这节课也提出了一些疑问和看法。张丽校长认为学生在区分“ei”和“ui”上有困难，我们可以在声母韵母拼读的环节再让学生联系生活听到的读音。同时在低年段有意识地训练学生的课堂表达，也是为中高年级做好准备。
王校针对老师们的讨论总结到：拼音学习是一个很长的过程，我们课堂上要重视方法的教学，学生可以根据学到的方法在后续的使用中融会贯通。老师们要把更多的时间放在研究难点，还可以尝试着通过编儿歌、讲故事的方式吸引孩子们兴趣。
接着陈莹老师分享了她关于“深度学习”的心得。她从深度学习的起源、内涵、基本目标结合我们的课堂教学进行了阐述。深度学习的基本目标有四个，分别是：高层次、整体性、意义关联和社会性。这些理念有一些已经出现在我们的课堂中，但还需继续深化研究。
千里之行，始于足下。教师成长是一个锲而不舍的探索过程，是一个负重前行的修炼过程，老师们在新课标的指引下行走于课堂，积极践行“核心素养”“学科育人”等新变化、新理念、新要求，在不断的钻研琢磨中完善自身，必能破茧化蝶，玉汝于成。
图片：孔祥玉
文字：孔祥玉
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