从教案到论文，以学术促教学——记紫金小学论文撰写培训活动

为提升教师教学研究能力，推动公开课教案向学术成果转化，6月25日上午，紫金小学全体教师齐聚录播教室，共同参加了论文撰写培训会。本次会议由我校教科室叶紫主任主讲。

培训中，叶主任以丰富的教研经验为基础，系统讲解了教案转化为教学论文的三大核心逻辑框架：问题解决型、案例分析型和理论应用型。她强调，不同类型的教案需匹配相应的写作结构，以突出其实践价值与理论深度。例如，针对教学难点设计的教案可采用“发现问题→分析问题→解决问题→验证效果”的闭环逻辑；而具有创新性的教案则适合通过“背景介绍→设计亮点→实施过程→价值提炼”的框架展现其特色。

叶主任结合具体案例，详细剖析了每种框架的写作要点。她特别指出，论文的学术性不仅体现在理论引用上，更需通过学情调研、学生作品等实证数据和结构化表达来增强说服力。此外，她还分享了如何将教案中的活动设计拆解为“策略+理论”模块，以及如何提炼普适性结论等实用技巧。

会议尾声，叶主任以“通过结构化的框架设计，教案资源能从零散的实践经验升华为逻辑严密、论据充分的学术成果。”为总结，她鼓励教师们以结构为“骨架”、理论为“血脉”、实证为“血肉”，撰写出兼具实践指导价值和学术深度的论文。

此次培训内容贴合教师实际需求，既有理论高度又具实操性，为教师们搭建了教案转化的清晰路径。参与教师纷纷表示，将在后续教学中尝试运用所学框架，提升论文撰写质量，推动教学成果的学术化呈现。