《书院紫金》为学患无疑，疑则有进——紫金小学语文组集体备课

追琢他山石，方圆一寸深。9月20日上午，语文组老师齐聚会议室进行“小学语文学生阅读能力进阶式发展的策略研究”主题的集体备课活动。这次学习研讨，旨在以“情境式教学”为着力点，规范教研常规，提升语文教学质量，促进学生语文素养形成。

首先，由陈莹老师以《一个豆荚里的五粒豆》的课堂为例，就自己的设计思路进行了自评与反思。从单元导语入手，带领学生明确本单元学习目标。借助课后题“小组问题清单“，学习提问的不同角度，然后学生们甄别刚才自己提出的问题。总结学习单，帮助学生明白原来提问可以针对部分内容，也可以针对全文，从而拓展了学生思维，再通过整理自己提出的问题，使学生关注提问的角度，借助课后题的问题学习提问。

之后一至六年级教师分年级结合课例分别从五自学习单的使用、“小记者”情境设置、提问策略目标达成情况、学生参与合作学习情况、识字教学目标达成情况以及学生展示素养和朗读习惯多个方面观察的课堂，进行点评。

立足有效教研，打造高效课堂，一直是我们追求的目标。最后，王校对此次活动作了总结。王校表示看到了教师的成长，肯定了老师们的不断努力。其次表示本次教研老师们从不同角度进行观察，不仅说优点，而且提建议，教研的生成很有价值。希望老师们继续关注学生课堂语文学习的习惯培养，围绕教学重难点找到努力的方向。同时也希望今后的教研中有更多讨论的声音，让我们的教研更深入，老师们的收获更多。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对标学习明目标，课堂实践最关键。紫金小学全体语文老师将继续沉下心来，认真学习，脚踏实地、奋力拼搏，以更加饱满的热情扎实开展教学工作。

图片：江婷婷

文字：鲁 萌

审核：江婷婷