【书院紫金】备课，让朗读先行——记紫金小学语文组集体备课（一）

       秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。在这秋意渐浓之时，紫金小学语文组全体教师齐聚一堂，共同参与本周语文组集体备课。语文组本次集体备课的主题是“备课，让朗读先行”，今天由陈莹老师为大家带来朗读指导训练分享。

       活动开始，陈莹老师以《语文课程标准》为出发点，她向大家阐述了“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣，学生的朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深”这一观点。为此，语文老师要在语文教学过程中做到“以读促思”“以读促悟”。语文老师要备好朗读，总体要遵循由“字—词—句”的顺序循序渐进。她建议语文老师首先将教材按照精读文章、诗歌、韵文等不同题材进行分类。其次，她强调在读诗歌时要注意读满每句的最后一个字，读慢每首最后三个字。此外，语文老师要备好朗读，还要学会表扬，尤其表扬会模仿和认真听的小朋友。

        陈老师分享之余，王芳校长结合今天的主题请在座的语文老师分享各自在朗读教学中存在的问题及困惑。从六年级的张丽老师开始，每一位语文老师都分享了自己的看法，王芳校长也为大家一一答疑解惑，大家研讨的气氛愈加浓厚。为了将朗读指导落到实处，更好地提升语文老师的朗读技能，王校请各位语文老师上台为大家现场展示朗读，她们或注重轻重缓急，或注重示范模仿，或注重想象留白，各有所长。

       朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，更是小学语文阶段听说读写能力训练十分重视的基本功之一。语文老师只有在课前认真备好朗读，才能引导孩子在从小养成良好的读书习惯。相信通过本次朗读指导的专题分享，紫金小学的语文老师们会更加关注学生的朗读，更加精准地把握学生朗读训练的重点，更加合理地安排朗读训练的步骤，让紫金小学语文朗读教学落到实处，更上一层楼！