【书院紫金】合理运用差异策略 促进小班化教学——记紫金小学数学学科“知新课堂”系列活动（三）

2022年5月20日，紫金小学数学组又迎来了“知新课堂”，数学组老师们齐聚四（1）班教室，本次上课的是季敏老师，她带来了一节四年级的《用数对确定位置》。

课始，季老师借助学生对于同一个人位置的不同描述这一矛盾，引出教学“列”“行”的知识。再通过记录不同学生位置的竞赛引出用数对确定位置，让学生在实际应用中感受数对给我们带来的便捷。

接着通过让学生用数对描述自己的位置、老师报数对学生起立、随机指到的学生报出自己的数对等一系列有梯度的课堂活动让同学们明确自己的位置，进一步巩固所学。

最后，自主应用部分由掌握较好的同学当“小老师”上台给大家讲解自己的想法，其他同学补充、质疑，让每一位同学得到不同的发展，学生的差异性得到了尊重。

每一次听课都是一次学习，每一次学习都是一次提升，相信老师们在相互的教学研究中一定能学有所获，学有所长，共同进步！