以研促教，教研相长——南京市紫金小学10月教学科研快讯

活动主题：以研促教 教研相长 ——紫金小学数学学科“知新课堂”系列活动

      活动简介：2021年10月8日上午，季老师在录播教室执教了四年级数学课《被除数和除数末尾有0的除法》。整节课，季老师的教学设计层层递进，由浅入深，遵循学生的认知规律。学生思维活跃，乐于探究。2021年10月21日，张老师在录播教室执教了二年级数学课《7的乘法口诀》。整节课学生积极思考，乐于探究，师生、生生互动自然。这两次的知新课堂，让各位老师在课堂观摩活动中受益匪浅，不仅提升了学科素养，还让教师们在不断学习与思考的过程中提升自己的教学水平。

活动主题：教研相长，思行并举——记紫金小学综合组集体备课

活动简介：2021年10月9日上午，紫金小学综合组开展集体备课活动。本次综合组研讨的主题是：如何引导学生进行有效学习。此次各教研组的集体备课活动，不仅能够加强教师之间的合作、充分发挥了集体的智慧，也帮助教师进一步加深对教材的理解与把握，从而整合教学资源，达到优势互补、资源共享。

活动主题：教研相长，思行并举 ——记紫金小学数学教研组活动

活动简介：10月13日上午，紫金小学数学组全体教师齐聚会议室，开展每周一次的主题校本教研活动。首先季老师对上次的“知新”课堂的内容阐明自己的设计意图，接着其他老师进行点评。最后，史老师和伏老师结合10月12日参加的区教研活动，联系自己实际教学情况，提出教师一定要提高整合练习的能力，这样才可以提高学生学习效率。

活动主题：以教促研，教研相长——紫金小学英语组“知新课堂”系列活动

活动简介：秋日艳阳胜过火，风吹黄叶见微波。2021年10月14日上午，陈老师在录播教室执教了五年级英语课《Unit3 Our animal friends (Funtime&Cartoontime&Culture time)》。整节课学生学习兴趣浓厚，参与度很高，不仅有师生互动，更有生生互动，学生们在合作、探究的过程中提高了语言的综合运用能力。

活动主题：以研促教 教研相长——紫金小学综合学科“知新课堂”系列活动

活动简介：10月14日上午，紫金小学的老师们齐聚科学教室，聆听了朱泽翔老师带来的知新课堂《三国地形》。朱老师创设情境，通过三国演义的故事关羽水淹七军激发学生学习的兴趣，通过三国地形引入本课，学生们通过文字推测出了蜀国地形，并且小组合作搭建了三国地形图。师生之间互动效果良好、课堂气氛活跃，同学们在快乐的学习氛围中得到了发展和提高。一场秋雨一场寒，10月21日，老师们齐聚体育馆，观摩由郝老师带来的一节投掷的体育课堂。本次课，学生们收获满满，学会了对着目标准确投掷，为侧向投掷夯实了基础。在最后的投掷靶子环节学生们节奏一致，动作准确。让我们看到了把课堂还给学生的惊喜，同时也让体育课堂涌现出别样的生命灵性。

活动主题：以研促教 教研相长——紫金小学语文学科“知新课堂”系列活动

活动简介：2021年10月15日上午，孔祥玉老师在录播教室执教一年级上册拼音第五课《g k h》。语文组全体教师前往录播教室听课。孔老师和同学们通过一起编口诀对g k h的读音和字形进行识记。最后，孔老师放手让学生自主练习g k h的两拼音节，将课堂的时间还给学生，激发了学生参与课堂的兴趣。孩子们的课堂表现令人惊喜。2021年10月22日，紫金小学语文组的“知新课堂”如约而至，紫金小学的语文老师齐聚录播教室。本次上课的是史景云老师，她带来了一节一年级的《ZCS》。史老师特别关注学生的学习习惯，从课前准备、坐姿、站姿等方面有意识的培养。整节课，学生参与度高、注意力集中，取得了良好的效果。

活动主题：书香润泽人生 阅读点亮心灵——记2021新教育实验第二十一届研讨会

活动简介：2021年10月23-24日，第二十一届全国新教育研讨会在甘肃兰州开幕。南京市紫金小学全体教师也按照要求，参加了本次新教育线上研讨会。为期一天半的“营造书香校园”的新教育主题研讨会让各位参会的老师更深入地意识到阅读没有终点，只有新的起点。阅读即生命，阅读即生活，阅读即探索，阅读即审美，让作为教师的我们引领学生永远走在幸福阅读的道路上。

活动主题：以研促教 思行并举——紫金小学语文组教研活动

活动简介：10月27日周三下午，语文组教研活动如期举行。本次紫金小学教研在“'双减'政策下的语文教学管理与作业设计”的主题下，围绕“分层辅导课的作业设计”进行了研讨，各年段老师分别分享。随后，教研组针对每位主讲人的作业展开研讨，大家从自己的实践经验和当前“双减”政策出发，畅所欲言，让每一份作业设计更加科学合理。在交流和互动中，老师们碰撞出了更多的智慧火花，留下了自己真心的称赞与建议。分层辅导课的作业设计，力求在学生学习工具的使用上有所突破，使学生学有载体，创新设计出发展学生语言能力和思维品质的作业，从实践中来，解决实际问题，在“双减”背景下将优化作业设计与提升学生全方位语文素养相结合，使之落实到每一节课、每一份作业中，真正做到减负增效。