栖霞区2019年度师德建设过程性评估评分表

一

组织领导（10分）

建立领导小组

（7分）

明确一把手负责制（3分），领导小组成员有明确分工和具体职责（2分），配备专人负责（2分）

制度文本中有明确的一把手负责3分，无则0分；

3

领导小组成员有明确分工和具体职责2分，有分工，但是职责不清晰的1分；

2

有专人负责2分，无则0分

2

有推进计划

（3分）

年度计划（3分）

有切实可行的年度计划3分，计划空泛不具体1分，无则0分

3

二

学习教育

（15分）

师德文件学习

（4分）

开展教育部、省市师德师风文件规范学习（2分），学习效果好（2分）

有学习记录2分，无0分；

2

通过访谈了解学习效果，效果好2分，效果一般1分，无效果0分

2

主题宣传教育

（5分）

积极开展师德主题活动（5分）

开展师德主题活动材料丰富5分，较单薄2分，无0分

5

教师专业发展

（6分）

定期开展教师基本功培训（2分）

定期开展班主任培训（4分）

定期开展教师基本功培训2分，无0分；定期开展班主任培训2分，

2

举行班主任基本功大赛3分，举行班主任基本功比赛，且推荐选手参加市级以上比赛并获奖4分

3

三

榜样示范

（20分）

师德典型遴选

（6分）

开展师德先进评选表彰（6分）

开展师德先进评选并被上级表彰6分，开展评选3分，无材料0分

6

师德典型宣传

（8分）

开展“教育好故事”活动（4分），进行师德事迹宣传（4分）

组织“教育好故事”比赛，有选手参加市级比赛4分，举办校级比赛2分；

2

每月开展师德事迹宣传4分，偶尔开展师德事迹宣传2分，未开展的0分

2

志愿者团队

（6分）

积极开展教师志愿者联盟活动（6分）

积极开展教师志愿者联盟活动，具有一定社会影响6分，活动少的2分，无项目无活动的0分

6

四

常态监控（15分）

师德专项检查

（6分）

定期开展师德专项自查（3分）

师德检查取得的效果（3分）

有每学期开展专项检查过程性材料3分，无0分

3

通过座谈会了解师德检查取得的效果。好3分，良好2分，一般1分，不好0分

3

教学专项检查

（6分）

定期开展教学专项检查，提高课堂教学质量（6分）

定期开展教学专项检查，材料详实，发现问题，及时反馈的6分；有检查，但是材料简单，无反馈的2分；无检查的0分

5

监控机制建设

（3分）

畅通师德常态监控的信息传递渠道（3分）

师德常态监控的信息传递渠道畅通的3分，无渠道或者渠道不畅通的0分

3

五

奖惩措施

（20分）

奖励举措

（6分）

将师德建设与各类评选评优融合（6分）

有明确要求并积极落实的3分，有要求无落实的1分，无要求的0分；

3

座谈会教师切实感受到的3分，教师无印象的0分

3

查处举措

（8分）

师德问题受理和查处制度健全、流程规范（2分），主动开展违反师德现象整治工作（3分），认真完成上级交办件（3分）

师德问题受理和查处有健全的制度和规范的流程2分，有简单制度和流程1分，无0分；

2

有师德查处记录3分，有简单查处记录1分，无0分；

3

按要求完成上级交办件3分

3

师德档案

（6分）

师德档案制度健全，记录完整（6分）

有健全的师德档案记录、管理、结果运用制度2分，无0分；信息记录完整2分，不完整0分；教师全覆盖2分，未全覆盖0分

6

六

成效检测

（20分）

师德满意度调查

（6分）

对家长、学生、教师进行师德建设满意度调查（4分）并合理运用调查结果（2分）

有对家长、学生、教师进行师德建设满意度调查4分，无0分；

4

合理运用调查结果2分，未合理利用调查结果0分

2

教学质量管理

（6分）

进行学校教学质量管理（6分）

进行教学质量管理，形成报告及时反馈的6分；有监控，无报告的3分；无监控的0分

5

师德总结反馈

（8分）

召开年度师德师风建设会议（4分），对教师师德进行考核并反馈（4分）

有年度师德师风建设会议4分，无0分；

4

对教师师德进行考核并反馈4分，无0分

4

加分项目

在内容、形式、技术等方面有师德建设的创新举措（5分）

工作有创新且成效显著的给5分；有创新，但是成效一般的给3分

3

师德建设成效得到媒体广泛报道（5分）

有省级以上媒体报道的5分，市级媒体报道的3分

扣分项目

不履行或未有效履行师德师风建设管理职责，多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良影响（5分）

扣5分

总 分

93+3

=96