【书院紫金】因“异”设计显层次，为“言”赋能促发展 ——紫金小学数学教研组校本研训系列活动（十五）

近日，紫金小学数学组全体教师齐聚南湾营阶梯教室，开展校本研修教研活动，共同观摩方强飞老师执教的三年级数学公开课《简单的周期》。本节课紧扣苏教版教材，以自主探究与差异化教学为核心，为全体数学教师提供了优质教学示范。

课堂上，方强飞老师以 “校园联欢会” 为情境导入，将抽象的周期规律融入生活场景。他设计 “选 — 写 — 评 — 改” 阶梯式探究环节，引导学生自主观察、表达、交流、完善，充分凸显学生主体地位。围绕 “第19个小朋友是男生还是女生” 这一核心问题，方老师鼓励学生用个性化方法解题，细致解读除法算式含义，帮助学生理解余数与周期的内在联系。

教学中，方老师注重分层任务设计，从基础规律探索、自主提问解答，到图形周期创意设计、指定位置推理，层层递进、因材施教，有效落实差异化教学，让不同层次学生都能在探究中有所收获。整节课氛围活跃，学生积极参与，数学核心素养自然落地。

课后，南京市小学数学教研员刘正松老师作专业点评。他充分肯定本节课情境鲜活、探究扎实、分层清晰，精准把握周期教学本质；同时围绕探究活动深度、分层任务优化等方面给出指导，为教师们厘清教学思路、提升课堂实效提供了专业引领。

此次校本研修为教师搭建了成长平台，推动数学课堂教学改革。紫金小学数学组将深耕课堂、聚焦素养，优化教学策略，让自主探究与差异教学落地，助力学生全面发展。