《书院紫金》“集”思广益 “备”出精彩--记紫金小学英语组集体备课

    满园春色，杏花春雨。为进一步落实新课程标准理念，优化课堂教学行为，发挥集体备课的最大效，4月4日上午，紫金小学英语组全体教师在会议室开展集体备课活动。本次集体备课，各年级组就第五单元的教学重难点进行了精彩的分享与研讨。

      三年级集体备课的主题是Unit5 How old are you?本课题主要围绕“询问年龄”这一话题，让学生熟练运用How old are you? I’m ...句型进行沟通交流。主备人邹老师通过创设情境，营造和谐气氛，强化听说，突出学生主体。在学生掌握新单词的基础上，与句型相结合，通过游戏、竞赛等方式让学生在轻松的氛围中学习。

     五年级Unit5 Helping our parents的主话题是 “帮助父母”。主要涉及Family life和Housework等方面。故事介绍了Mike家人周六一天的活动过程，语言情境贴近生活，学生容易理解。看似简单的内容，实质传递给学生一个重要的信息，即在家庭生活中，每个人都有义务承担一些力所能及的家务劳动。在教学过程中，教师要鼓励学生在家帮助父母承担力所能及的家务劳动；在学校里，给同学、朋友和老师提供帮助；在社会实践中，引导学生做一个懂得感恩、对社会有用的人。本单元的教学重难点是关于家务劳动的动词短语和现在进行时的特殊疑问句“What are you/they doing?”“What is he/she doing?”及肯定句型“I am/We are/They are /He is/She is doing...”的运用。在教学中，为了更好地让学生理解现在进行时的用法，教师可以采用对比的方式引导学生对一般现在时和现在进行时两种时态进行比较、发现和总结。五年级下册第一单元和第四单元的Sound time板块中已经出现现在进行时的句型，该编排是一种潜移默化的语言渗透，为本单元系统学习现在进行时做了良好的铺垫。

     六下第五单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时be going to的一般疑问句Are you going to…? 并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新话题和新知识。

     集体备课的过程中，老师们认真记录着、思考着、前进着。通过集备学习，让我们了解到“小学英语单元整体教学”就是《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及在教材分析和学情分析的基础上进行整体单元设计。这不仅有利于教师实现多样化教学方式的统一，也有利于学生合理认知的构建，促进学生知识的记忆、保持和提取，培养学生综合语言运用能力。

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。精益求精是我们英语组继续前进的方向。希望我们英语组的老师们取长补短，再接再厉，且行且思且完善！