【书院紫金】创设不同教学情境，提升课堂教学管理有效性——记紫金小学“师说讲坛”

为了进一步提升教师课堂教学管理的有效性，自本周开始，南京市紫金小学“师说讲坛”采取了“创设不同教学情境，提升课堂教学管理有效性”的方式来进行。为此，语文组陈豆豆老师，综合组郝守文老师结合本次主题为全体教师带来本周“师说讲坛”分享。

陈豆豆老师首先做了《如何让课堂快速安静下来》的分享。她主要围绕“学生为什么会难以安静下来？”“怎样让学生快速安静下来？”两方面进行讲述。陈老师结合自身班级现状，先从班级学生身上分析具体原因，再有针对性行地提出解决策略。她指出，老师可以通过提前三分钟到教室，巧妙运用课堂小口诀及善用表扬等三种方法来让学生快速安静下来。陈老师结合自身教学经验，提出的方法具有可操作性和借鉴意义。

接着，郝守文老师也为大家做了《如何管理好课堂纪律》的主题分享。郝老师则从“了解学生争吵的原因”“提升教师的有效课堂管理”这两方面进行讲述。郝老师也给出了非常具有借鉴性意义的做法：教师首先要通过提升课堂的有效性和趣味性来吸引学生的关注，其次，也可以通过树立学生榜样的示范作用激发学生的主观能动性，实现学生自己管理自己的目标。

两位老师分享结束后，语文组张丽老师进行了认真点评，她首先肯定了两位老师的分享具有针对性、重鼓励的特点，同时她还建议教师应该长期关注学生行为规范的培养。此外，综合组季梦媛老师也点评到：老师在教学过程中善用眼神，充分调动学生的榜样示范作用也是老师管理课堂的有效方法。最后，王芳校长为本次“师说讲坛”做总结：她指出各位老师都要认真思考各自教学中所出现的问题背后的原因，教师只有在实践中不断思考才能获得新的成长。

本次主题为“创设不同教学情境，提升课堂教学管理有效性”的“师说讲坛”让各位老师体会到教师在不同情境下采取各种方式来提升课堂教学管理的意义所在。相信各位老师在今后的教学中也会更加关注自身课堂，并找到更多的方法来努力提升课堂教学管理的有效性。