《书院紫金》以终为始，逆向教学设计 ——综合组校本研修系列活动（一）

综合组校本研修系列活动（一）

2023年9月5号上午，紫金小学综合组教师们齐聚会议室，开展校本研修活动。

     美术组就主题《以终为始，逆向教学设计》展开讨论，在艺术新课标和大单元的课程理念下，以终为始的设计教学设计理念，更有利于目标导向性。让课程设计紧扣作业主题，围绕学生需要达到的目标进行教学，以大概念和基本问题为统领，以小问题分解课程重难点，让学生在学习过程中有更加明晰的目标导向。

音乐组讨论到大单元学习主题的设计要以逆向设计推动学时主题设计。根据学生关注的问题进行主题设计，学习过程中，学生始终置身于真实情境中，参与关键活动、讨论学时问题，解读基本问题、形成预期理解、达成单元大观念。

科学朱老师分享到，由传统的正向实验教学设计理念转变为以培养学生思维探究意识为指引的“逆向设计”实验教学设计理念，从根本上转化实验教学思想，切实做到以学生为主体，从学生的角度出发思考设计实验教学。由此才能培养具有创新精神的思维性人才，通过具有创意的高质量实验教学，提升学生核心素养。

牟老师分享到信息科技学科实施逆向教学设计要先明确预期结果，再确定预期结果达到的证据，把评价设计提到教学活动设计的前面，使评价嵌入教学过程，成为诊断和驱动教学的工具。“这就使得“教学成为发现证据的过程”，教学与评价之间形成了螺旋上升环，不断促进着目标的达成。它的严谨性、指向性非常明确，改变了过去教学设计中目标薄弱的状况，大大增强了教学的实效。

体育组

体育组郝老师针对校本研修主题《基础体适能》对“基础体适能”进行了概念解读分享。“体适能”，英文“Physical fitness”；世界卫生组织对“体适能”定义：人们在享受休闲生活的时候对于突发事件能够留有余力的解决处理的能力。

对于儿童：“基础体适能”是儿童在体格、认知、语言、技能、情感等健康成长、发育的基础上，在不同的发展阶段匹配发展相应的动作能力和体能素质，从而使青少 年儿童有精力、有能力适应日常生活和处理的能力。它是一切运动的基础，是青少年儿童健康成长必不可少的组成部分。

“教以共进，研以致远”，通过丰富充实的集体备课，进一步促进了教师教学理念的更新和教学方式的改革。在今后的教学研讨中携手并肩，相互促进。教书育人，且行且思，我们永远在路上。

图片：牟进龙

文字：各位老师

审核：叶紫