《书院紫金》聚焦主题意义提升素养，单元整体教学助力成长——英语组校本研修活动（三）

      丹桂飘香秋意浓，2022年10月25日上午，南京市小学英语单元整体教学研讨活动通过线上方式举行。南京市紫金小学英语组全体英语教师齐聚在录播教室，共同观摩学习了由南师大附小顾洁老师、北京东路小学刘畅老师以及南京市立贤小学纵雪静老师公开课展示，之后，玄武区北京东路小学刘畅老师玄武区教师发展中心英语教培员郭翔老师和南京市英语教研员张海燕老师进行了讲座分享和精彩点评。

课例展示，精彩纷呈

       第一节课由南京师范大学附属小学顾洁老师带来的六年级Unit5 Signs的故事板块的演课。顾老师首先从同学们日常生活中常见的标志入手，引发学生们思考以及对标志的了解，指出标志的作用。从而自然过渡到本课内容的学习。接着，利用课堂学习单，引导学生带着问题听录音，获取文本的整体信息，找寻课文中出现的标志。在进行课文精读环节，顾老师先示范再引导学生找出标志的名称、意义以及出现的地点，最后进行了深层次的探讨。表演环节，顾老师让孩子想象在没有标志出现的现实生活中可能出现的情况，并进行对话的创编，培养孩子的想象能力。最后的拓展环节，顾老师借助《二十一世纪英语报》，让学生从生活中发现更多的标志，拓宽丰富学生的知识面。

         第二节课由北京东路小学刘畅老师执教Unit5 Signs语法板块。刘老师结合上一课时中的文本以及上拓展中的报纸内容标志进行复习，启发学生对标志意义的构成规则进行思考。接着，结合学生实际生活，创设玄武湖游玩的的真实情境，对教材中Fun time下棋游戏进行改编，学生在玩中学习更多公共标志。此节课中，刘老师还补充了两段自主拍摄的视频，取材均来源于学生所熟知的公园、地铁和学校，使学生在真实的场景中深入对标志的学习。最后，学生两人一组，运用本节课所学，为学校设计标志，也体现出了学生的主人翁意识，真正做到学以致用，让学生参与真实的社会活动中。

第三节看由纵雪静老师执教的Unit5 Signs综合板块复习课，在纵老师欢快的歌曲和有趣的猜谜游戏以及头脑风暴活动导入后，纵老师创设了标识博物馆Make a Signs Museum的真实整体情景。学生需要先将标志分类，再把分类好的标识贴在博物馆不同的位置，之后通过小组合作，进行解说不同的展馆。接下来学生自己制作个性化标志，并写下标志的解说词。作为一节单元复习课，学生在建构标识博物馆的大任务驱动下，在了解标识的普遍性与重要性的基础上，进行分类、整合和归纳，探究公共标识的意义，最终能够设计个性化的标识，以体现规则意识和公民意识。

专家点评，指点迷津

       三节课后，玄武区教师发展中心郭翔老师进行了题为——《主题意义探究下单元整体教学的路径与实践》的讲座分享。郭翔老师的讲座分享了单元整体教学设计的路径：1.确定主题--2.研读语篇--3.建构结构--4.整合资源--5.设计活动。郭老师深入浅出地分享了在每个环节里，教师可做的努力与准备。确的目标导向，清晰的路径指导，和鲜明的课例补充。最后，南京市小学英语教研员张海燕老师做精彩点评，张老师针对单元整体教学的必要性及如何开展单元整体教学进行了前瞻性的指导。令听课老师们收获良多。

       基于主题意义探究下的小学英语单元整体教学，有助于教师整体规划板块资源，挖掘单元主题，整体创设真实的交际情境，从而落实高效课堂，帮助学生达成语用目标。此次线上观摩学习，加深了老师们对新课标的认识、理解，强化了学科核心素养视域下的单元教学理念，提升了教师单元整体教学设计的探究能力，更让教师们明确了教学前进的方向。“学海无边，书囊无底”，唯有不断学习，努力实践，才能让单元整体教学理念在英语课堂上落地生根。