《书院紫金》以研促教，教研相长——记紫金小学英语学科“知新课堂”系列活动（三）

      2022年11月8日，冬日暖阳，阳光明媚。英语组的老师们齐聚一堂，共同观摩由琚志玲老师执教的五年级Unit5 What do they do?第一课时的知新课堂。

      琚老师首先通过Brain storm，让学生提出问题，复习旧知。接着欣赏歌曲What do you do?不仅调动了课堂气氛，把学生的注意力一下子吸引到课堂中，内容又符合本节课所学，使得新课导入自然流畅。琚老师通过What’s the song about? What jobs did you hear in the song? What other jobs do you know? 一系列追问,引导谷雨班同学说出了很多的职业名称，赢得听课老师的啧啧称赞。再通过看图提问Who are talking about jobs too? Are they talking about their jobs?, 引导学生通过阅读图片获取信息。How do they ask their parents' jobs？开放性问题启发学生思考，让学生在泛读文本时找出本课的关键句What does your father/mother do?，有效地训练了学生的思维能力和语言表达能力。通过设置多个任务：watch and check, listen and match, read and underline, check and say, listen and imitate, read and act, talk and show等，引导学生熟悉文本、理解文本、掌握文本到运用文本进行表达，纵观琚老师的问题设置，环环相扣，组成了富有逻辑的问题链，有效地引领了学生对文本的思考。

      琚老师活动设计一环扣一环，层次清晰，学生在此过程中，学习并运用语言。通过pair work, group work给予学生充分的操练，运用英语表达的能力得到了非常好的锻炼，整节课学生配合度高，教学取得了很好的效果。也从文本走向了生活，让学生想要说、有话说。既启发了学生对自己未来职业的畅想，又激发了学生英语学生的思维，有效地锻炼了学生的英语学习力。

     琚老师活动设计一环扣一环，层次清晰，学生在此过程中，学习并运用语言。通过pair work, group work给予学生充分的操练，运用英语表达的能力得到了非常好的锻炼，整节课学生配合度高，教学取得了很好的效果。也从文本走向了生活，让学生想要说、有话说。既启发了学生对自己未来职业的畅想，又激发了学生英语学生的思维，有效地锻炼了学生的英语学习力。

     通过知新课堂活动，不仅给上课老师提供了展示自我的平台，同时增进了同组教师间的交流与学习，大家相互学习、共同成长。相信紫金小学的英语课堂会越来越高效，学生会越来越享受英语的学习过程。