【书院紫金】关注每一份独特，创生无限可能——紫金小学综合组校本研训系列活动（十）

2025年12月10日上午，紫金小学综合组围绕“看见每一个差异，创生无限可能”这一主题，开展了第十次校本研训活动。

活动中，许诗雅老师以《船》为主题，呈现了一节生动的“知异课堂”美术实践课。课堂上，许老师从长江、秦淮河上的船进行导入。接着，许老师带领学生们进入“船舶文明史馆”，通过精心设计的图文资料和视频，学生们系统了解了船的基本结构——从古代的船体、桅杆、风帆，到现代的船体、甲板、上层建筑、动力系统。在“结构识别小挑战”环节，学生们成功完成了对各类船舶结构的辨识，并及时进行了学习反馈。

瞧，色彩斑斓的船帆画满了展板，小设计师们雀跃地走上讲台讲解创作灵感，别提多欢喜了！整节课许老师耐心点拨，带领学生们动手实践、创新构思，课堂氛围生动有趣，既提升了学生们的手工实践能力，又在不知不觉中激发了学生对航海世界的探索兴趣。

课后，综合组教师围绕“差异化教学评估”展开深度交流。音乐组分享到：许老师的美术课在分层方面设计了三个角色。“经典复刻师、功能升级工程师、概念船设计师”的定位，清晰匹配学生能力梯度，趣味角色名还能激发参与感，避免“一刀切”。学生可自主选任务，各分层均保留创作弹性，既降低基础生畏难情绪，也给能力强学生留足发挥空间。在时间分配上，可以提醒学生“先完成船主体，细节可简化”，灵活适配速度差异；而基础层可以提供“船结构分解示意图”，进阶层、拓展层用板书快速画2-3个参考元素。

信息牟老师分享到许老师立足差异化教学理念，设计了三个梯度分明的实践任务，满足不同能力层次学生的学习需求。在学生小组合作动手创作环节，教师穿梭于课堂之中，针对学生的制作难点进行精准指导，既解决了学生的个性化问题，又保护了他们的创作热情。整节课将历史文化渗透与美术核心素养培养有机融合，是一堂扎实高效、亮点纷呈的美术实践课。体育组分享到:许老师本节课认知层次多元：从简单的形状识别（船体轮廓），到中等的结构分析（各部分功能），再到高阶的文化联系与故事创作，任务具有内在的层次性。开放式任务：“设计一艘船”这一指令具有高度的开放性。这允许学生根据自身兴趣和知识储备选择挑战级别——从模仿真实船只到进行天马行空的创造，每个人都能在适合自己的复杂程度上工作。成果的差异化：允许多样化的成功证明，最终作品不是单一、标准化的“船”。这节关于“船”的美术课是一节在差异化教学方面有意识、有设计、执行性强的优秀课例。

对紫金小学综合组老师们而言，“知异课堂”成为一面镜子，映照出学生在认知风格、表达方式与发展节奏上的丰富样态。未来，紫金小学将继续以 “看见每一个差异，创生无限可能” 为理念核心，深化 “知异课堂” 建设，让每一位学生都能在学习中找到属于自己的成长路径，实现核心素养的全面提升。